Unconditional Teaching start

Podcast: Studentisches Grundmisstrauen und wie Lehrende sich mit Studierenden verbünden können

Tyll Zybura, 10. März 2023

In dieser Folge des Unconditional Teaching Podcast sprechen wir mit Leonie Ackermann darüber, warum Studierende selbst wohlmeinenden Lehrenden oft Misstrauen entgegenbringen, wie Hochschule sich verändern muss, um das Vertrauen von Studierenden zu verdienen, und wie Lehrende bessere Allies sein können.

In dieser Folge des Unconditional Teaching Podcast haben wir Leonie Ackermann zu Gast. Leonie hat viele Jahre lang Studierende in der Hochschulpolitik vertreten und für mehr Mitbestimmung gekämpft. Im August 2022 hat Leonie einen Kommentar zu unserem Diskussionspapier „Ressource anstatt Hürde sein: Wie Lehrende soziale Barrieren abbauen und Teilhabe fördern durch Unconditional Teaching“ (2022) geschrieben, der den Ausgangspunkt für unser Gespräch bildet.

Unser Hauptthema ist ein Phänomen, das Leonie Default Distrust nennt: das studentische Grundmisstrauen gegenüber Lehrenden, das es selbst wohlmeinenden Lehrenden oft schwer macht, mit ihren Studierenden über Status-Barrieren hinweg zu kommunizieren.

Wir besprechen zunächst die Gründe für dieses studentische Grundmisstrauen und benennen kritisch die negativen Effekte auf Studierende, die strukturelle Machtgefälle, Deprivilegierung, Prüfungsfokussierung und das daraus resultierende Misstrauen von Lehrendenseite haben. Wir sprechen darüber, wie Hochschule sich verändern muss, um sich als Institution das Vertrauen von Studierenden zu verdienen – indem sie Studierende zum Beispiel konsequent in politische Entscheidungsprozesse einbezieht und ihnen nicht nur Scheinpartizipation ermöglicht, aber auch indem sie ihre Prüfungskultur ändert. Letztlich diskutieren wir, wie Lehrende bessere Allies für Studierende sein können, wie sie sich mit Studierenden verbünden und ihre eigenen Privilegien nutzen können, um Studierenden zu unterstützen.

Podcast Studentisches Grundmisstrauen (Download)
  • Min. 0 – Teil 1: Woher kommt studentisches Grundmisstrauen? Was sind die Gründe dafür und warum fühlen sich Lehrende davon angegriffen?
  • Min. 22 – Teil 2: Wie muss die Hochschule sich ändern, damit Studierende nicht mehr misstrauisch sein müssen?
  • Min. 40 – Teil 3: Das Misstrauen, dass Studierenden von Seiten der prüfungsfokussierten Institution ständig entgegengebracht wird, ist auch nicht gerade hilfreich …
  • Min. 52:30 – Teil 4: Wie können Lehrende bessere Allies sein? Warum ist es aber schwer, Studierende einfach danach zu fragen, was sie brauchen – eben wegen des Grundmisstrauens?
  • Min. 69:30 – Teil 5: Wie können individuelle Lehrende sich mit Studierenden verbünden, nicht nur auf der Ebene von Unterricht, sondern auch auf der Ebene von Gremienarbeit?
  • Min. 86 – Abschluss.

Show notes

Kommentare

Füge einen Kommentar hinzu

Verwende Markdown syntax (externer Link) für Textformatierung.

Kommentare sind moderiert: der Kommentar wird nach Bestätigung durch eine*n Admin veröffentlicht.

Mit dem Speichern deines Kommentars akzeptierst du, dass die eingegebenen Daten auf dem Server dieser Webseite gespeichert werden. Die Daten werden nicht mit Dritten geteilt. Datenschutzerklärung und Kommentar-Etikette.