Kürzlich ist der Band „40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft: Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens“, herausgegeben von Andrea Karsten und Stefanie Haacke-Werron, erschienen, zu dem wir einen Artikel beigetragen haben: „Unconditional Teaching: Eine schreibdidaktische Perspektive“.